As universidades têm se adaptado a novas tecnologias por muito tempo, usando desde computadores até cursos online. No entanto, a inteligência artificial (IA) gera um desafio significativo, segundo estudos. O que torna a IA diferente é a rapidez com que se desenvolve.
Pesquisadores mostram que os alunos estão adotando a IA de forma rápida. Um número enorme de jovens, principalmente aqueles com menos de 24 anos, está utilizando essa tecnologia, principalmente entre estudantes das áreas de ciências, tecnologia, engenharia e matemática.
Segundo uma pesquisa de uma instituição britânica, a maioria dos alunos tem usado ferramentas de IA para escrever e melhorar textos. Quase 90% dos alunos admitiram ter usado IA para tarefas acadêmicas. A maior parte (58%) disse que usava para entender conceitos, enquanto 25% a editavam antes de apresentar. Somente 8% usaram textos gerados pela IA sem mexer neles.
A chefe de IA de uma organização educacional aponta que muitos estudantes querem usar essas ferramentas para estudar melhor e não para trapacear. As universidades, no entanto, muitas vezes falham em ensinar como usar a IA para fins acadêmicos. Os alunos podem manjar das redes sociais, mas não são tão bons em aplicar a IA nos estudos.
Muitas universidades têm tentado criar políticas sobre o uso da IA, mas os resultados são variados. Nos EUA, a situação tem sido confusa, já que cada professor decide como a IA pode ser usada em suas aulas. Isso gera confusão entre os alunos, pois acabam se deparando com diferentes normas em cada disciplina.
Na Austrália, a resposta das universidades foi mais organizada. Eles trabalharam juntos para desenvolver diretrizes sobre o uso da IA. Já na China, a inclusão da IA nas universidades é obrigatória e faz parte da estratégia nacional, segundo um professor de uma universidade de lá.
Professores estão adotando a IA de maneira cautelosa. Alguns utilizam ferramentas para automatizar tarefas, como fazer comentários sobre trabalhos. No entanto, muitos ainda não se sentem à vontade com a tecnologia. Uma pesquisa internacional mostrou que 60% dos professores a estão usando, mas 80% disseram que suas instituições não esclareceram como usar essas ferramentas nas aulas.
O uso de IA pelos professores é mais simples do que pelos alunos. Enquanto isso, grandes empresas de tecnologia, como OpenAI e Google, estão oferecendo suas ferramentas para instituições de ensino. A OpenAI lançou uma versão do seu chatbot, chamada ChatGPT Edu, exclusiva para universidades. Esta ferramenta já foi adotada por uma universidade californiana, alcançando 520 mil alunos e professores.
Recentemente, o Google anunciou que disponibilizaria suas ferramentas de IA de forma gratuita para estudantes maiores de 18 anos nos EUA e em outros países. Especialistas afirmam que essas companhias têm interesses comerciais em integrar a IA na vida de jovens.
Universidades que fazem parcerias com empresas de tecnologia têm acesso a modelos de IA atualizados e garantias de proteção dos dados, evitando que informações de alunos e professores sejam usadas para treinar a IA. Algumas instituições enfrentam o desafio da IA de frente.
Um professor da Universidade de Sydney desenvolveu uma plataforma de IA chamada Cogniti, que ajuda a personalizar o aprendizado. Com essa ferramenta, professores podem criar tutores de IA para cada curso. A Cogniti já está sendo utilizada por mais de mil educadores e foi compartilhada com mais de 100 universidades em diferentes países.
Na Universidade de Tsinghua, os acadêmicos também começaram a experimentar o ChatGPT assim que foi lançado. Em um ano, surgiram cerca de 100 assistentes de IA diferentes. Para tornar isso mais sistemático, a universidade buscou diversificar e não depender de apenas um modelo de IA, já que novos modelos aparecem com frequência.
A Tsinghua criou uma estrutura com três camadas para integrar a IA no ensino. A base conecta modelos de IA de diferentes empresas. A camada do meio armazena informações precisas para várias áreas acadêmicas. A ponta superior é uma plataforma que promove interações com os estudantes, com assistentes de IA que esclarecem dúvidas.
Os alunos podem revisar slides após as aulas e, ao clicar em “Estou confuso”, fazem perguntas a um assistente de IA. Esse sistema encontra a resposta certa analisando a dúvida e pesquisando suas bases de dados. Essa abordagem já foi adotada por várias universidades na China.
Agora, o foco é entender se usar IA realmente ajuda os alunos a aprender mais. Os primeiros resultados mostraram que quem usa tutores de IA tem notas melhores no curto prazo, logo após as aulas. No entanto, duas a três semanas depois, essas notas caem em comparação com os colegas que não usam a IA. Isso sugere que os alunos podem acabar achando que entenderam mais do que realmente aprenderam.
Em resumo, a IA está rapidamente se tornando uma parte essencial da educação nas universidades. Enquanto os alunos estão adotando essas ferramentas de forma acelerada, as instituições ainda estão se adaptando a essas mudanças. A maneira como a tecnologia é usada nas salas de aula pode mudar muito nos próximos anos, à medida que mais universidades implementam políticas e ferramentas para melhor integrar a IA no ensino. O futuro da educação pode ser muito diferente com a ajuda da inteligência artificial.
